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第三课 二、引领人生发展,促进社会和谐 - 下载本文

职业道德与法律 第三课 二、引领人生发展

教 案

道德是人生发展、社会和谐的重要条件

促进社会和谐

教案作者:李少华

职 称:中学政治二级教师 工作单位:广东省南海信息技术学校

一、教学目标

1. 认知目标

了解良好道德的作用,理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用,理解加强个人品德修养的重要意义。

2. 情感态度观念目标

认同良好道德的重要作用,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。

3. 运用

自觉进行道德修养,推动个人全面发展,促进社会和谐稳定。

二、教材?#27835;?

1. 教学重点

(1)良好道德促进人生发展

良好道德的作用表?#27835;?#20960;个方面:有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展,也是人生幸福和事业成功的重要支柱。良好道德有助于建立和谐的人际关系,创造自身和事业发展的有利外部环境。对于学生来说,能够促进人生的发展是道德最重要的作用,也是离学生的自身需求最近的作用,理解好这一点,才能更好地理解其它几个方面。因此理解良好道德促进人生发展,是本课教学重点之一。

(2)高尚道德推进社会和谐

高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定,推进社会和谐,这也是本课的教学重点。

2. 教学难点

道德能够影响其他意识形态的存在和发展

社会上存在着各种各样的意识形态,但学生由于年龄较轻、阅历较浅,无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响,让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。因此,把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为

教学难点。

突破这一教学难点,要帮助学生理解什么是意识形态,各种意识形态的对社会的不利影响。要善于激发和调动学生的情?#26657;?#24341;导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免干巴巴的理论?#21040;獺?

3. 结构线索

按照从个人到家庭,从家庭到社会?#21335;?#32034;,从良好道德对人生发展的作用谈起,过渡到高尚道德对于推进社会和谐(对先进生产力、其他意识形态、人际关系的影响)的作用。

三、学情?#27835;?

中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效,如社会一些不良的意识形态的影响,学生的判断能力弱,道德意识薄弱等。因此,老师不能将内容简单灌输给学生。必须在教学中引入与学生生活相关的事例,从实际入手,使学生从情感上接受,并变成自觉行动,才能达到德育课的学习目的。

四、教学方法

讨论法,阅读?#27835;?#27861;,案例?#27835;?#27861;。

五、教学过程

导入

用投影仪投影道德模范的图片,创设情境,激发学生兴趣。 投影:孔子、雷锋、王进喜的图片 讨论:他们有什么共同的特点? 学生讨论,学生代表发言。

教师总结:他们都具有良好的道德。这说明良好道德对他们人生发展具有重要作用。那么,良好道德是怎样促进人生的发展的呢?

一、良好道德促进人生发展

教师讲述案例:

案例1:“马福元事迹”

马福元,?#26657;?0岁,重庆交通大学土木建筑学院学生。

家在重庆南川的马福元,出生仅3天母亲就离?#39029;?#36208;,12岁时父亲病逝,一?#24230;?#27927;的家里只剩下他和78岁的爷爷相依为命。 17岁的马福元好不容易考上了学杂费、食宿费全免的\宏志班\,80多岁的爷爷却意外摔伤,从此卧病在?#30149;?#39532;福元?#31216;?#29239;爷去上学,用微薄的生活费在学校附近租了一间木棚房,一边读书一边?#23637;?#29239;爷。由于?#32771;?#24456;潮湿,爷爷风湿病一受寒就会发作,几乎?#21051;?#26202;上,马福元都要为爷爷暖被窝。一次,邻?#24433;⒁谈?#20182;几个鸡蛋,他担心爷爷不吃,就把鸡蛋蒸成鸡?#26696;那?#22320;埋在爷爷饭里给爷爷吃,自己却一棵白菜吃上两三天。读书期间,为给爷爷治病,他一直坚持在学校饭堂打工。

马福元没有因为?#23637;?#29239;爷耽误学习,他成绩优异,表现突出。2006年3月,还在读高三的马福元,获得了由团中央、全国学联评选的中国中学生正泰品学奖特别奖,在200多名候选人中得票最高。其?#24503;?#31119;元对这些都不那么在意,他甚至很少看报纸和网络对他的报道。他说:\作为学生,我希望自己在一个平静的学习环境中,扎扎实实搞好学习,以优异的成绩和过硬的本领,回报社会特别是无数给予我太多关爱的人。这既是我最大的心?#31119;?#20063;是爷爷对我的期盼。\

【引思明理】

探?#35838;?#39064;①:在案例中,马福元具有哪些良好道德品?#21097;?学生讨论,学生代表发言

案例?#27835;?#25552;示:在这个案例里,马福元刻苦勤奋,勤俭节?#36857;?#23389;顺长辈等。 探?#35838;?#39064;②:这些良好道德对他的人生发展有什么影响? 学生讨论,教师提?#30465;??#27835;?#25552;示:

正是这些良好道德促使他不断完善和推动自我的发展。案例中他无论条件多么艰苦,都把爷爷?#23637;?#22909;,而且学习成绩优异,受社会各界的关爱和帮助。他对社会的关爱和帮助念念不忘,立志将来回报社会。对长辈的孝顺之情和对社会感恩的心将不断鞭策着他走向成功。

总结:所以良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展;良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。

板书:

1、良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展2、良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。

学生活动:选择班里某个宿舍的10学生,要求他们拿出一张纸,在纸上写出他们宿舍最受欢迎的人的名字,然后上交给老师。

老师公布这位“最受欢迎的人”,再提问其中某个学生:“为什?#27492;?#20250;最受欢迎?”

教师总结:具有良好道德的人,懂得尊重别人,经常关心和帮助有困难的人,所以在人群中,一般比较受欢迎。相反,如果有一个人,不懂得尊重别人,?#36816;?#33258;利,那么久而久之,便会成为孤家寡人了。所以,良好道德有助于建立和谐的人际关系,创造自身和事业发展的有利外部环境。

良好道德可以促进人生发展:1、良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展2、良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。3、良好道德有助于建立和谐的人际关系,创造自身和事业发展的有利外部环境。

二 高尚道德推进社会和谐

阅读教材38-39页材料,思考两个问题: 1、什么是铁人精神?2、还有哪些爱岗敬业、无私奉献的事迹?

学生发言

教师总结:铁人精神体现国而忘家、公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。

教师讲述事例:“李春燕:最后的赤脚医生”

事例:李春燕,24岁的时候, 成为贵州从江县大塘村一名乡村卫生员并且在





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