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关于加强学科德育渗透的要求和措施

加强学科德育渗透是学校实施全员育人的重要措施,也是教师履行教书育人职责的的一个重要体现。在实施素质教育的过程中,渗透德育是对学生进行品德教育,使其全面发展的一个重要途径,因为知识与道德有着特殊的联系,先有正确的世界观,然后才有正确的人生观,有了正确的人生观,才有真正的道德,而知识又是建立正确世界观的重要材料。任何把德育和教学质量对立起来的做法,都是行不通的。为此,加强学科德育渗透对于对提高德育实效,改革德育工作均具有深远的意义,也是学校进行德育及管理的重要一环。为了做好校内的德育工作,特对学校德育的开展作出如下规定:

一、寓德育于学科课教学的渗透原则

第一是有意渗透原则:牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材,针对中学生认识水平与心理特征,确立本学科德育目标体系,实行德育目标控制,有意识对学生进行思想品德教育。做到总体目标一以贯之;学科目标,具体明确;课时目标,落实到位。

第二是?#34892;?#28183;透原则:根据中学生?#29616;?#35268;律和德育内容结构的序?#34892;?#21644;完整性,对教学中的德育内容进行系列组合,以求得良好的整体效应。做到德育进程有条不紊,层次清楚;德育内容由浅入深,循序渐进。

第三是有机渗透原则:找准渗透点,选择教学的某一环节、某一知识点或训练点作为突破口,?#23454;薄?#36866;时、适量地进行德育,做到知识与德育水乳交融,避免穿靴戴帽,牵强?#20132;帷?

二、学科德育渗透学科要求:

各学科应根据本学科和学生的特点,找准德育渗透点对学生进行相应的学科德育渗透。

政治课 进行以“五爱”为中心的社会公德教育和中学生日常行为规范教育,内容包括热爱祖国、尊敬师长、热爱集体团结友爱、遵纪守法、努力学习、礼貌待人、热爱劳动、勤俭节约、爱护公物、诚实正直、同情宽容、认真负责坚毅勇敢、惜时守信、知耻自爱、热爱 科学等内容,使

学生具有辨别是非能力和健康心理并形成基本的道德规范和法律规范、社会主义理想和社会责任,培养热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱集体的思想?#26657;?#20859;成良好道德品质和遵纪守法的行为习惯,健康向上的良好心理品质。

语文 根据语言思维密切联系、文道统一的原则,选择文质兼美的文章,使学生在学习语言和文章过程中增强热爱祖国语言文字的感情;结合文章主题思想和形象感染,进行爱国主义、社会主义和良好道德、心理教育;在指导课外阅读和作文中发展学生思维能力和审美情操。每册语文都文质兼美的文章,在一定程度上就成为思想政治、道 德、伦理、历史、生活的百科全书,给学生?#36828;?#35282;度的思想政治道德 教育和印象深刻的影响。

英语 通过反复地进行学习英语的目的性教育,进行爱国主义和社会主义教育;在英语教材的内容和语言训练中,渗透爱国主义、社会主义、国际主义以及良好道德品质和文明行为规范教育。要结合课文内容进行爱国主义、社会主义 和思想品德教育及法制、纪律、安全、心理品质和理想、情操内容的教育。

历史 通过按时间顺序叙述历史,揭示历史发展规律,进行历史唯物主义教育;通过对五千年中华文明的了解,近代挨打的史实,中国人民前赴后继反侵?#36828;?#20105;和无数仁人志?#21051;?#32034;救国救民之路的事迹,进行爱国主义教育;通过历史是如何选择中国共产党的领导和走社会主义道路的,进行热爱党和社会主义教育;通过近现代中国国情的了解,认识走中国特色社会主义道路的理论给中国指出了一条正确的发展道路。通过世界史学习,加深对社会发展规律的认识,对于资本主义社会本质的认识,对无产?#20934;?#21382;史使命和国际主义义务的认识。历史人 物的高尚品德也是思想品德教育的?#34892;?#20869;容。历史学科的德育任务和内容是多方面的。

地理 通过讲解我国的自然国情(地理环境、自然?#35797;?#31561;)和我国的人文国情(政治、经济、人口、文化、教育等)提供我国人口、土地、?#35797;础?#29615;境治理、生态保护?#30830;?#38754;的大量资料和数据,使学生既了解乡情、 国情、基本国策和社会主义建设成就,增强爱家乡、爱祖国、爱社会 主

义、爱中国共产党的情?#26657;?#21448;了解我国人口众多、?#35797;?#26377;限基础薄弱的现状,从而加深对社会主义现代化建设的艰巨性、长期性、复?#26377;?#30340;认识,激励起自力更生、艰巨奋斗精神和振兴中华的责任?#23567;?#22521;养学生?#21592;?#35777;唯物主义观点认识人类与环境、国情与国策、中国与世界的关系,培养正确的人口观、?#35797;?#35266;和可?#20013;?#21457;展的观点。

数学 通过数与形、常量与变量、静止与运动、直线与曲线、有限 与无限等等进行辩证关?#21040;?#32946;;从实际问题引出数学知识,进行数学 来源于实践又服务于实践的认识论教育。用有力的数据、百?#30830;?#35828;明社会主义建设成就;用我国数学发展史料介绍祖国数学科学的悠?#32654;?史和灿烂成就,弘扬历代著名数学家的优秀品格,进行爱国主义、社会主义教育道德品质教育、科学精神教育。

物理 通过种?#27835;?#29702;现象,揭示其规律,进行尊重客观事实的科学态度和探 索精神的教育,通过物质存在形式的多样性、物质不灭和能量守恒、 波粒二象性、物理定律的普遍性和局限性等内容和教学,进行辩证唯 物主义观点教育通过我国古代和当今物理科技成就和科学家事例的介绍,进行爱国主义、社会主义和优良品质的教育。结合实验操作进行遵守纪律、爱护公物、团结互助和严谨认真的科学态度等教育。

化学 介绍我国古代工艺成就和我国当今化学工业、化学科技成就以及著名化学科学家?#23548;ǎ?#36827;行爱国主义、社会主义?#36879;?#23578;品德的教育。结合化学知识进行辩证唯物主义教育,如在物质结构学习中进行物质无限 可分观点教育,在化合与分解的学习中掌握对立统一观点,在元素周期率学习中掌握量变质变观点,在溶解平衡中掌握运动的绝对性与相 对性观点等等。结合化学实验操作进行科学态度和遵守纪律、爱护公物、团结互助等品德教育,结合我国自然?#35797;?#21644;国情教育,增强历史 使命感教育。教材中大量关于我国古代和当代化学工艺及建设成就?#25484;?#22270;表,增强了德育感染力。

生物 在“人体与卫生”中,通过我国解放前后流行病的不同遭遇,进行爱国主义社会主义教育,养成卫生习惯,吸烟有害,禁止吸毒等教育。 在介绍我国生物?#35797;础?#25105;国古今在生物栽培和生物科学方面的成

就中, 增强民族自豪?#23567;?#33258;信心和献身社会主义建设的志向。在生命起源、 生物体内部矛盾,生物体结构与功能的统一,生物体和环境的统一, 生物的进化等教学中进行辩证唯物主义观点教育。此外还在生物遗传与人口教育中进行婚姻法和计划生育等有关的政策教育;在生物实验 与观察中进行品德纪律和科学态度教育。

体育与保健 通过介绍新中国建立以来发展体育运动、提高人民健康水平,造就一大批运动员创全国和世界纪律的有力数据和运动材料,进行爱国主义 和民族自信心教育。结合体育运动和训练进行道德品质教育和行为训练。如遵守纪律和社会公德,尊重爱护他人、集体主义精神,爱护体 育器材和场地等公共财物的教育。体育在培养良好心量素质方面,如诚实正直、积极向上、坚毅勇敢、不怕困?#36873;?#25954;于创新,竞争进取, 严格要求,不骄不馁,自我?#22303;?#21644;自我管理?#30830;?#38754;,有着独特的作用。

音乐 强调思想性与艺术性的统一,音乐教学与思想情感教育的紧密联系, 从?#29616;?#25805;作、情意三方面进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱祖国音 乐文化、爱社会主义、爱中国共产党的思想教育。通过编选教材《国歌》、《我爱你中国》、《红星照我去战斗》、《祖国颂》、?#26007;?#25910;之歌》、《我们的中?#21360;?#31561;寓意深刻的歌曲,欣?#36879;?#38597;的音乐作品, 进行高尚情操,活泼开朗、爱美弃恶的品德情操教育,把思想政治教 育贯彻于歌曲的演唱、评述、音乐家的介绍等教学活动之?#23567;?

美术 通过绘画、欣赏、创作等培养学生爱美、追求美的思想感情,逐步形 成健康的审美情趣,?#25214;?#39640;尚情操,具有一定的审美能力,从爱自然 美到爱家乡美、祖国美,为祖国悠?#35980;?#28866;的绘画文化而自豪。通过古今中外优秀美术家生平作品的介绍,用他们的创作态度、追求真理、 向往光明、严谨认真、辛勤劳动的精神,启发、教育学生,并在实际 的绘画练习中引导学生向他们学习。

劳动?#38469;? 中学“劳动?#38469;酢?#22312;德育方面担负着劳动教育的任务,其突出的特点除劳动?#38469;?#30340;学习,主要是结合劳动操作进行 教育训练。“生活与劳动”中的德育渗透,与小学生日常行为规范紧 密结合,如爱惜粮?#24120;?#29233;惜学习、生活用品,节约水电,积极参加学 校组织的各种劳

动,?#32422;?#30340;事情?#32422;?#20570;,学会家务劳动,爱护公物, 保护环境等等。“劳动?#38469;酢?#35838;加强了劳动观点、劳动态度、劳动纪 律及爱国主义、社会主义、集体主义等教育。

计算机 通过世界和我国计算机的发展,激发学生开拓进取精神,在教学中选用 具有爱国主义?#20154;?#24819;教育的文章段落;通过计算机的操作训练,培养 科学的态度和严谨的作风,遵纪守法(软件知识产权保护法),团结 协作等品德行为。培养学生形成“科技是第一生产力”的思想教育。

三、学科德育渗透的实施措施

为了保证学科德育渗透的正常进?#26657;?#33853;到实处。第一,由教导处主管学科德育渗透工作。第二,把学科德育渗透的教学纳入教师岗位责任制,作为考核教师履行岗位职责的一项重要内容,要求凡是教师,都是德育工作者。第三,明确规定各年级的教育要求和任务。第四,组织“学科教学的德育渗透公开课、研讨课?#20445;?#21516;时请有经验的教师上全校性的德育渗透示范课,通过听课、评课活动;研究渗透的方法、?#38469;?#25163;段及其与内容的有机结合,提高德育效果。

新民市东蛇?#38454;?#23398;校

2008年8月

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南京廖华

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